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　　經(jīng)管學(xué)院《管理學(xué)》平臺課“學(xué)本課堂”教改試點(diǎn)完美收官

　　2018年1月8日，隨著最后一組7位同學(xué)走出3302教室，緊張的經(jīng)管學(xué)院《管理學(xué)》平臺課“學(xué)本課堂”期末測評工作落下帷幕，也標(biāo)志著經(jīng)管學(xué)院《管理學(xué)》平臺課“學(xué)本課堂”教改試點(diǎn)的完美收官。作為“管理學(xué)課程改革與資源建設(shè)”教改項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)，項(xiàng)目歷時(shí)半年，幾經(jīng)設(shè)計(jì)和修改，于2017/2018第一學(xué)期正式在17級國際商務(wù)和物流管理專業(yè)6個(gè)班，共計(jì)250余人試點(diǎn)運(yùn)行，所有課程全部在智慧教室授課。并創(chuàng)新引入在線考評和線下開放式互動(dòng)考評相結(jié)合的評價(jià)體系。本次“學(xué)本課堂”教改試點(diǎn)主要由李璐等4位課題組老師共同完成，跨越一個(gè)學(xué)期的試點(diǎn)工作達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了較為理想的效果，學(xué)生紛紛感慨這才是他們想要的課堂。

　　歷時(shí)半年，精心策劃打造精品

　　本次”學(xué)本課堂”教改試點(diǎn)工作的順利完成，得益于較為充分完備的前期準(zhǔn)備工作，從2017年3月18日啟動(dòng)至9月份開學(xué)，歷時(shí)近半年，課題組主要做了以下幾方面的準(zhǔn)備工作：

　　1.多次集體研究教材和教學(xué)大綱，討論確定重點(diǎn)章節(jié)和每一章視頻教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

　　2.研究制定課程視頻資源建設(shè)方案，并與視頻制作公司充分溝通，認(rèn)真確定錄制和后期處理的所有細(xì)節(jié)

　　3.暑假期間，課題組4位老師與視頻制作公司協(xié)調(diào)配合，先后錄制了30節(jié)共計(jì)400余分鐘的教學(xué)視頻

　　4.提出修改建議和要求，全程跟蹤視頻的后期制作

　　5.共同研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，開發(fā)了案例討論資源庫、章節(jié)重點(diǎn)問題列表、小組活動(dòng)資源包、即問即答題庫等教學(xué)資源。

　　由于前期做了大量的準(zhǔn)備工作，整個(gè)教改試點(diǎn)工作在緊張有序中得以順利完成，尤其是在線教學(xué)視頻在”學(xué)本課堂”教學(xué)過程中起到了比較關(guān)鍵的作用。

　　過程創(chuàng)新，學(xué)本課堂初見成效

　　9月開始，試點(diǎn)工作在17級國際商務(wù)專業(yè)和物流管理專業(yè)6個(gè)本科班同時(shí)運(yùn)行，期間課題組老師就課堂教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)組織與控制、教學(xué)環(huán)節(jié)改進(jìn)、智慧教室各功能在”學(xué)本課堂”教學(xué)中的應(yīng)用等進(jìn)行了7次專題研討，取得了若干共識，雖然各位老師具體的教學(xué)組織有所不同，但總的來說都努力將傳統(tǒng)的“教本課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本課堂”，重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1.課前視頻學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。一般提前一個(gè)周在線發(fā)布相應(yīng)的教學(xué)視頻，同時(shí)發(fā)布幾個(gè)重點(diǎn)問題或話題讓學(xué)生觀看視頻后思考，老師和學(xué)生在線互動(dòng)討論。

　　2.引導(dǎo)與控制環(huán)節(jié)。對學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)成效的檢測與控制是”學(xué)本課堂”教改成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是難點(diǎn)。我們對此進(jìn)行了針對性設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)中采取隨機(jī)抽取學(xué)生回答課前發(fā)布的問題、設(shè)計(jì)即問即答、重點(diǎn)問題微講解等環(huán)節(jié)，考評學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。同時(shí)老師根據(jù)學(xué)生的回答情況或提問，引導(dǎo)性地補(bǔ)充講解一些內(nèi)容。

　　3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。主要是以小組為單位設(shè)計(jì)案例討論、互動(dòng)活動(dòng)、你問我答等環(huán)節(jié)，以學(xué)生為中心，提出問題、分析問題并解決問題。

　　從教學(xué)實(shí)踐效果來看，教改后，“學(xué)本課堂”初步形成，學(xué)生整體自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、口頭表達(dá)能力等素質(zhì)有了較明顯的提升，學(xué)生課前觀看視頻率達(dá)96.8%、課前課后在線小組活動(dòng)參與率達(dá)98.2%，學(xué)生對知識的關(guān)注點(diǎn)也從概念理論轉(zhuǎn)變到實(shí)踐應(yīng)用，老師的工作更多的是引導(dǎo)而不僅僅是傳授。

　　創(chuàng)新評價(jià)，雙重體系重在實(shí)效

　　2018年1月8日下午4點(diǎn)25分，隨著最后一組7位同學(xué)走出3302教室，緊張的期末測評工作落下帷幕。課題組為本次”學(xué)本課堂”教改試點(diǎn)設(shè)計(jì)了全新的期末學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)體系，由在線考評和線下開放式互動(dòng)考評兩部分構(gòu)成。

　　在線考評主要評價(jià)學(xué)生對理論體系的掌握情況，1月8日上午8點(diǎn)50分，同學(xué)們在圖書館報(bào)告廳依次就坐，9點(diǎn)整，各位老師在線推送試題，學(xué)生們在自己的手機(jī)終端上作答并提交，9點(diǎn)30分，所有學(xué)生45個(gè)客觀題作答完畢，一切井然有序。

　　開放式互動(dòng)考評主要評價(jià)學(xué)生運(yùn)用理論知識分析問題和解決問題的能力，采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論方式。1月8日上午9點(diǎn)50分至下午4點(diǎn)25分，所有同學(xué)隨機(jī)分為36個(gè)小組參與測試，8位老師分為4個(gè)考評組，學(xué)生以小組為單位現(xiàn)場抽題并即時(shí)進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

　　而上述兩項(xiàng)期末測評成績在最終成績里面只占比50%，另外50%由過程性考核構(gòu)成，包括視頻觀看、小組活動(dòng)、案例討論、即問即答、課堂表現(xiàn)、重點(diǎn)問題微講解等項(xiàng)目。從學(xué)生反饋情況來看，學(xué)生普遍對這種考評方式持支持態(tài)度，認(rèn)為考評既全面又比較客觀。綜合考評結(jié)果顯示，學(xué)生的合格率達(dá)100%，這是在以前的管理學(xué)課程考評中很少出現(xiàn)的。

　　本次”學(xué)本課堂”教改試點(diǎn)工作雖然已經(jīng)取得階段性成果，但管理學(xué)課程改革并沒有結(jié)束，我們將深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在后續(xù)的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)并推廣應(yīng)用。

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