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　　關于印發(fā)《南方醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院關于進一步加強和改進本科教學工作的意見》的通知

　　各系、教研室黨支部，實驗管理中心、腫瘤研究所黨支部，各學生黨支部：

　　《南方醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院關于進一步加強和改進本科教學工作的意見》已經學院黨委研究同意，現(xiàn)印發(fā)你們，望結合本單位實際，認真貫徹執(zhí)行。

　　為全面貫徹落實教育部《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》和《基礎醫(yī)學院2011—2015年建設與發(fā)展規(guī)劃》，加強教學基本建設，嚴格教學管理，深化教學改革，確保教學中心地位，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)體系，全面提高本科教學質量，現(xiàn)就進一步加強和改進本科教學工作提出如下意見：

　　一、強化教學工作管理

　　1.切實加強對教學工作的領導。人才培養(yǎng)是學院的根本任務，質量建設是學院的生命線。各學科要高度重視教學工作，學科主任要親自抓，強化教學管理，深化教學改革，注重教學投入，真正把提高教學質量工作落到實處。學院將出臺相應制度，把教學質量作為年終科室評先評優(yōu)的主要依據。

　　2.健全教學工作的領導體制。在院黨委領導下，院長全面負責學院的教學工作，分管教學的副院長協(xié)助院長主持教學日常工作。院黨委每學期召開專題研究教學工作重大問題的會議不少于1次。

　　3.成立教學工作委員會。教學工作委員會由直接從事教學工作、有豐富教學經驗的教師和熟悉教學工作、有經驗的教學管理人員組成，在院長領導下，研究學院教學工作的長遠規(guī)劃、改革方案、政策措施等重大問題。

　　4.明確學院、科室教學管理職責。學院教研辦公室是教學管理的主要職能部門，負責協(xié)調和處理日常教學工作。各科室要建立課程教學組，充分發(fā)揮科室在課程教學管理、青年教師培養(yǎng)、實習生管理、教風建設等方面的作用。

　　二、加強師資隊伍建設

　　5.全面加強師資隊伍的建設。按照“優(yōu)化結構、提高素質、培養(yǎng)骨干”的指導思想，以全面提高教師隊伍素質為目標，進一步完善切實可行的培訓計劃和政策措施，堅持立足國內、在職為主、加強實踐、多種形式并舉的培訓原則，加大學術梯隊建設力度，大力改善教師隊伍結構，著力提升教師學術層次，不斷壯大學科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師隊伍。

　　6.實施教師教學技能提升工程。抓好青年教師的培養(yǎng)工作，使承擔理論課授課任務的中青年教師獲博士學位覆蓋率達到100%;新到崗的青年教師原則上安排不少于一年時間從事專職輔導員工作，青年教師每學期參加學校公開課或聆聽學院知名教授授課不少于5次，在職稱晉升前，到國內外知名高?；蚩蒲袡C構進修不少于一次。學院將培訓情況記入教師業(yè)務檔案，作為晉級晉職和崗位聘任的重要依據。定期舉辦新增研究生導師培訓班。

　　7.加大高水平師資的引進力度。進一步強化全院人員招才攬才意識，充分利用外出學習、學術交流、考察訪問等各種機會，積極發(fā)現(xiàn)和舉薦人才，拓寬師資人才引進渠道。大力引進國際性拔尖學術人才，通過合作研究、聯(lián)合培養(yǎng)、回國講學、聘請?zhí)仄?、客座教授等多種形式，充分發(fā)揮國內外知名專家在人才培養(yǎng)、隊伍建設、重大科技攻關等工作中的指導和聯(lián)合作用，形成個人、學科和學院共贏的效果。

　　8.強化教師引進工作的計劃性。教師引進工作要立足于學院師資隊伍整體建設和學科發(fā)展的需要，堅持標準，認真考核，加強計劃，有針對性地引進教學科研任務必需的各類中青年骨干教師。當前和今后一個時期，要把引進掌握高新技術、取得較高成果的創(chuàng)新人才，學術技術帶頭人和新開專業(yè)的急需師資人才作為重點，切實杜絕因學科項目進展、導師論文完成等短期利益性的引人留人苗頭。

　　9.完善教師管理和激勵機制。研究出臺《基礎醫(yī)學院教學獎勵實施辦法》，改革校內獎勵津貼的分配方案，設立教學獎勵基金，鼓勵和激發(fā)廣大教師尤其是青年教師從事教學改革和教學研究的工作熱情。嚴格執(zhí)行專業(yè)技術資格評審工作中關于教學任務和教學水平的“一票否決”制，提高個人教學質量評估在教師職稱評審、崗位聘任、年終評優(yōu)等工作中的分量，提高青年教師對教學工作的認識。

　　三、提升教學工作質量

　　10.加強教學管理制度建設。學院將研究出臺一系列科學、規(guī)范的教學管理規(guī)章制度，建立、健全教師教學工作制度。教師要認真履行教師職責，遵守教師職業(yè)道德，切實做好教學工作。加強教師教學量化考核機制和教學事故執(zhí)法力度，通過嚴格監(jiān)管，建立良好教學運行秩序。

　　11.提高高級職稱教師授課比例。制訂《高級職稱教師上講臺實施辦法》，逐步實現(xiàn)醫(yī)學類本科專業(yè)理論課100%由高級職稱教師承擔，55歲以下高級職稱教師每學年承擔教學任務不少于100學時，并將完成情況及授課質量直接與校內獎勵津貼、職稱晉升、崗位聘任掛鉤。

　　12.繼續(xù)推行課程招標工作。打破科室行政界線，逐步將學院承擔的所有本科教學任務面向學校高級職稱和學院中級職稱教師實行課程招標。課程招標工作由學院教學工作委員會負責，切實讓熱愛教學工作且教學質量好，責任心強的教師走上教學第一線。

　　13.強化教學技能培訓。通過跟班聽課、公開課、講座、教學競賽等形式，給中青年教師提供更多的學習與交流機會。對未承擔理論課教學任務的青年教師實行導師制，即由科室指定某教授為導師，青年教師必須擔任該導師講授課程的助教工作和跟班聽課滿一輪以上，且通過試講和考核后，方可獨立承擔相同課程的教學任務。

　　14.落實教學工作督導制。積極配合學校本科教學督導團，認真做好教學質量評價工作。同時，學院、科室領導要保證每人每月不少于一次深入教學第一線聽課和調查研究，全面了解教師教學與學生學習的情況，及時解決教學工作中存在的困難和問題，提高決策和管理水平。

　　四、突出品牌項目建設

　　15.突出專業(yè)優(yōu)勢和特色。學院每四年對開設的本科專業(yè)根據生源質量、社會需求、就業(yè)導向等指標進行一次梳理，優(yōu)化課程設置，調整招生規(guī)模，適應經濟社會發(fā)展需要。對一次性就業(yè)率低于學校平均水平且達不到60%的專業(yè)要嚴格控制招生規(guī)模，一次性就業(yè)率連續(xù)3年不足50%的專業(yè)要暫停招生，并作相應的調整和歸并。嚴格控制新開專業(yè)，切實做到“市場有需求、就業(yè)有保障”。

　　16.加強共享課程、教材建設。以國家教學團隊和實驗示范中心為平臺，以質量工程為推手，根據一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材和一流教學管理的要求，制定學院資源共享課程建設規(guī)劃，采取“重點扶植，穩(wěn)步推進，成熟一門，發(fā)展一門”的措施。力爭三年內，建成以4門國家級和6門省級資源共享課程為龍頭的課程建設體系。同時，結合學科、專業(yè)發(fā)展，加快教材的更新調整，并配合課程整合需要，編寫以器官系統(tǒng)為單元的基礎模塊教材，力爭主編2-3本國家統(tǒng)編規(guī)劃教材。

　　五、深化教學改革工作

　　17.轉變教學思想和觀念。要轉變專業(yè)對口思想，樹立專業(yè)適應觀念;要轉變繼承性教育思想，樹立創(chuàng)造性教育觀念;轉變以學科教育為中心的思想，樹立整體化知識教育觀念;要樹立終身教育觀念和做人與做事相結合的教育觀念。要在教學過程中讓學生構建起“學會求知”、“學會做事”、“學會共處”、“學會做人”等21世紀教育“四大支柱”。

　　18.大力推進課程整合。以適應社會需要為目標、以培養(yǎng)技術應用能力為主線，建立“以系統(tǒng)為模塊，以疾病為中心的課程體系”，探索從整體上改革基礎醫(yī)學課程教學體系，將基礎醫(yī)學的相關課程如《人體解剖學》、《組織胚胎學》、《生理學》、《病理學》、《病理生理學》和《藥理學》等課程進行整合，成為一門基礎醫(yī)學整合課程，按人體器官系統(tǒng)逐一進行教學。

　　19.加強實踐教學改革。以醫(yī)學基礎國家級實踐教學示范中心為平臺，吸收科研最新成果，改革實驗教學內容，減少演示性、驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術應用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結合的實踐教學體系。

　　20.積極推進學習方式轉變。逐步推行以PBL和病例引導式為主的教學方法，大力提倡情景式、討論式、案例式和自主合作式學習等先進教學方式。改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的探究式學習方式。要注重培養(yǎng)學生的科學思維品質，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越。培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。

　　六、營造良好的教學環(huán)境

　　21.加強教學條件建設。學院將大力推動科技開發(fā)工作，不斷提高創(chuàng)收留成，且投入教學經費的比例不低于30%。各科室要充分利用現(xiàn)有的教學資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，學科建設經費(如重點學科建設經費、中央財政專項等)要按不少于20%的比例投入教學科研實驗室建設，不斷改善教學條件。加強學院網站建設，不斷推進教學資源的共建共享，逐步實現(xiàn)教學及管理的網絡化和數(shù)字化。

　　22.切實加強學風建設。學院將制訂出臺《教師對學生誠信評價體系》，建立學生誠信檔案和評價、監(jiān)督和獎懲機制，使道德教育和學生管理有機的結合起來。針對新形勢下學生的思想實際，加強學生思想政治工作和文化素質教育，弘揚刻苦學習、努力拼搏的精神，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業(yè)觀，形成一種自我教育，自我管理，自我提高的良好風氣。

　　23.嚴格落實考試制度。執(zhí)行試題庫命題，實行教、考分離。嚴肅考場紀律，精心安排考務工作。對考試作弊者，要依據有關規(guī)定嚴肅處理，絕不姑息。試卷評閱要認真、公正、客觀、及時。不得隨意更改分數(shù)。

　　24.積極構建和諧校園。學院要積極創(chuàng)造條件，深入開展“研之行”、“走進實驗室”等第二課堂和科技創(chuàng)新活動，激發(fā)學生學習和科研積極性，鼓勵學生積極參加國家級和省部級各類技能大賽，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W工作態(tài)度，樹立團隊意識，營造一個良好的學術氛圍。

　　25.弘揚高尚師德風范。要結合先進性思想教育、開展建設和諧校園等活動，加強敬業(yè)愛崗教育，舉辦師德論壇。充分發(fā)揮學校電臺、報紙、網絡、板報及外部宣傳的強大功能，大力宣揚一批敬業(yè)愛崗、甘當人梯、默默奉獻的師德“標兵”代表;一批勤奮開拓，勇創(chuàng)佳績的業(yè)務“尖兵”代表;一批愈挫愈奮、勇于拼搏的科研“闖兵”代表，以身邊的人和事教育，用教師隊伍中的榜樣感召，弘揚高尚的師德風范，提高師德建設水平。

　　26.建立師德考評制度。制定科學的師德評價辦法和標準，完善師德考核評價體系;進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必要的考察內容;將師德表現(xiàn)作為教師年度考核，職務評聘、派出進修和評優(yōu)評獎等重要內容。對有嚴重失德行為、影響惡劣者予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督的有效機制。

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