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　　教育管理在職研究生選題要避免盲目性， 要力求做到主客觀相結合， 符合實際， 量力而行。通常的課題有兩類，一類是教育實踐中需要解決的問題; 另一類是教育理論上還沒有人研究的問題， 或有爭論的問題。要選題準確，切實可行。選題的依據很多，歸納主要有三種：

　　1、結合教學實踐。一類是教師經過調查，找出當前教學上的問題，設計改革的實驗方案，選擇實驗班和對照班教學，進行多項測試，并作統計分析，得出一定的結論。還有一類是教師把自己所觀察到的、想到的、 工作中發(fā)現的問題和經過思考以后， 形成的改革設想寫下來。然后在改革實踐過程中細致地觀察、分析、比較、評論，把一切有關的知識都積累下來，到了一定的時候，改革效果就顯示出來了，經驗也能上升到理論的高度了。這樣結合教學進行選題、 研究并撰文.可以使實踐經驗上升為理論， 理論反過來又可以指導實踐，相輔相成，相得益彰。

　　2、掌握學術動態(tài)。選題前要掌握特定范圍的學術動態(tài)，即學術情報。如不了解研究動向與前沿，就難于避免盲目性。選題有可能過時或是別人已經研究過。當前，各學科教學研究的主攻方向是破除傳統的封閉型的教學思想和教學方法。諸如大面積提高各學科教學質量，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展后進生的智能;討論改編新教材，建立新的教學體系，探討各學科教學質量的評價標準; 教育目標的分類與編制，各學科考試標準化研究; 布魯姆掌握學習法的引進與試教， 計算機多媒體在各學科教學中的應用， 有關學生學法規(guī)律的探討; 如何提高各學科教師的素質等均是亟待研究的重要課題。

　　3、選題大小適宜。題目的大小要根據自己的主觀可能和客觀條件而定。主觀因素可能是泛指自己的理論水平、專業(yè)知識的深度與廣度，教學經歷長短，經驗多寡， 研究能力的高低等?？陀^條件是指當地教育水平，教育資料的訂閱及收藏情況等。

　　教育管理在職研究生論文選題有哪些依據?通過上面的講述相信廣大考生對于以上的問題有了一定認知。如果學員還有其他關于的疑問可聯系網站內的在線老師或者查詢在職博士招生信息網。

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