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　　教學(xué)公開課圓滿落幕 成青年教師熱議話題

　　“上課，起立!”上課鈴聲響起，200多名教師與同學(xué)們一道，起立向授課老師致敬。這是11月5日下午學(xué)院本年度第二次教學(xué)公開觀摩課中的一幕，通信系青年女教師劉俊伯主講《大學(xué)物理》第十一章第三節(jié)《薄膜干涉》課程。

　　“干涉現(xiàn)象是波動(dòng)過程的基本特征之一”，劉老師用柔和的女聲開始了課程的講解，干練簡(jiǎn)潔的語言配合精致的PPT和規(guī)范的板書，用提問和舉例的方式與同學(xué)們保持互動(dòng)。整堂課知識(shí)點(diǎn)豐富、節(jié)奏緊湊，同學(xué)們聽得津津有味，旁聽的老師們也聚精會(huì)神，用相機(jī)和筆記記錄下課程中精彩之處。對(duì)舉了眼鏡鏡片上的增透膜和滑雪運(yùn)動(dòng)鏡上的增反膜的光學(xué)原理之后，劉老師干脆利落地結(jié)束了本堂課的講解，同學(xué)和老師們意猶未盡，紛紛報(bào)以熱烈的掌聲。

　　在教務(wù)處主持下，聽課教師對(duì)課堂效果進(jìn)行了討論。信科系任大源認(rèn)為講課思路清晰、要點(diǎn)明確，值得學(xué)習(xí);外語系楊馥遙則對(duì)劉俊伯老師的PPT制作水準(zhǔn)大加贊賞，也指出在提問環(huán)節(jié)存在的瑕疵：回答問題的學(xué)生應(yīng)把演算過程板書在黑板上，使全體同學(xué)對(duì)問題的推演都有一個(gè)直觀的認(rèn)知……通過討論取長(zhǎng)補(bǔ)短，青年教師從以往的被動(dòng)提高，開始比較和思考自身的不足，主動(dòng)探索提高課堂教學(xué)水平。

　　最后，劉俊伯同其他老師一道，聽取了通信系主任李可為和教學(xué)督導(dǎo)室劉平對(duì)本次公開課的專業(yè)點(diǎn)評(píng)。

　　李可為主任認(rèn)為，《薄膜干涉》是《大學(xué)物理》中重要章節(jié)，涉及內(nèi)容較多，講好講透不易。本堂課有幾點(diǎn)值得其他青年教師學(xué)習(xí)的地方：一是課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，在有限的時(shí)間內(nèi)包含了豐富的內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，時(shí)間分配合理;二是針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了深入分析，推論過程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了一定深度;三是課程引入快，理論推導(dǎo)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，原理應(yīng)用舉例和課后習(xí)題既通俗易懂，又富有趣味性和啟發(fā)性，便于學(xué)生掌握和理解;四是語言簡(jiǎn)練、板書清楚標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，李主任也指出了授課中的不足，比如，在基礎(chǔ)概念的敘述上存在問題，沒有對(duì)薄膜干涉中涉及的兩種基本方法進(jìn)行明確區(qū)分;由于時(shí)間所限，該部分內(nèi)容在專業(yè)課程中的延伸，特別是薄膜干涉在光學(xué)測(cè)量等實(shí)際中的應(yīng)用情況，沒有進(jìn)行講解，比較遺憾。對(duì)于深受聽課教師們贊許的PPT，李主任也在雞蛋里挑出了骨頭，指出了個(gè)別文字與課程不配套的問題。

　　劉平老師認(rèn)為本次公開課在教學(xué)內(nèi)容、教態(tài)和儀表等方面表現(xiàn)優(yōu)異，值得其他青年教師學(xué)習(xí)。但還應(yīng)在語言感染力、肢體語言的合理運(yùn)用、課堂氛圍的營(yíng)造以及節(jié)奏掌控等方面改進(jìn)。

　　本年度教學(xué)公開課在熱烈的討論聲中落下了帷幕，但這并非相關(guān)活動(dòng)的結(jié)束，恰恰是促進(jìn)課堂教學(xué)水平提高的開始。就如教務(wù)處王小蘭副處長(zhǎng)所言，本次活動(dòng)邀請(qǐng)兩位在省級(jí)青年教師講課比賽中的獲獎(jiǎng)?wù)咔皝硎谡n，并把“公開示范課”改為“公開觀摩課”的目的，正是希望在廣大青年教師中樹立兩塊標(biāo)靶，參考專家點(diǎn)評(píng)意見，在學(xué)習(xí)講課者優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，看到他們的缺點(diǎn)，以此為鑒，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在細(xì)節(jié)中錘煉教學(xué)質(zhì)量。所謂“百尺竿頭更進(jìn)一步”，廣大青年教師當(dāng)以“日進(jìn)一寸”的態(tài)度，苦練內(nèi)功，不斷進(jìn)步，配合目前正在進(jìn)行的本科教學(xué)督導(dǎo)工作，切實(shí)促進(jìn)學(xué)院本科辦學(xué)水平的提高。

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