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　　在職博士考試是在職人士頭疼的事情。因?yàn)楹芏嗳税l(fā)現(xiàn)無(wú)論自己如何復(fù)習(xí)，總是無(wú)法記住。這說(shuō)明復(fù)習(xí)方法不對(duì)。那么，報(bào)考廣東在職博士如何更好地學(xué)習(xí)?

　　1.適度利用遺忘曲線(xiàn)

　　遺忘曲線(xiàn)由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)的，描述了人類(lèi)大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律：遺忘先快后慢。當(dāng)我們開(kāi)始記憶一段內(nèi)容的時(shí)候，在開(kāi)始的時(shí)間里遺忘的速度會(huì)異常的快，一天之后可能就只剩下不到30%，如果我們可以在記憶忘記前就進(jìn)行多次的復(fù)習(xí)，那么我們?cè)诙冗^(guò)了最快速的遺忘期以后，即使減少?gòu)?fù)習(xí)的頻率，也可以讓知識(shí)長(zhǎng)存于我們的腦海中。

　　2.用150%學(xué)習(xí)法

　　150%過(guò)度學(xué)習(xí)是指對(duì)識(shí)記材料達(dá)到能夠背誦程度之后所繼續(xù)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，但是要有一個(gè)度。當(dāng)我們記憶一段內(nèi)容的時(shí)候，如果可以在熟記以后，再多花50%的時(shí)間進(jìn)行鞏固，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)達(dá)到最佳，但是心理學(xué)的專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，如果超過(guò)了150%，效率就會(huì)變低，影響我們的記憶。

　　3.利用生成效應(yīng)

　　生成效應(yīng)(Generation effect)，也稱(chēng)自我生成效應(yīng)，是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，人們對(duì)自己生成的信息的記憶效果，要好于單純閱讀所取得的記憶效果。例如，我們用自己的大腦補(bǔ)充完整的詞，要比直接呈現(xiàn)給我們的詞記憶深刻許多。所以當(dāng)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，一定要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為我們自己的理解，再進(jìn)行記憶。

　　報(bào)考廣東在職博士如何更好地學(xué)習(xí)?通過(guò)上面的介紹，大家都清楚了吧。當(dāng)然文章所能夠介紹到的內(nèi)容十分有限，所以如果大家有其他的疑問(wèn)可以向在職博士招生信息網(wǎng)或者我們的在線(xiàn)老師提出問(wèn)題。

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