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　　四川省高等教育學(xué)會(huì)2011年度學(xué)術(shù)年會(huì)在南充召開(kāi)

　　四川省高等教育學(xué)會(huì)2011年度學(xué)術(shù)年會(huì)于12月15-16日在南充市西華師范大學(xué)舉行。為了學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)國(guó)家、四川省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)高教強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省建設(shè)步伐，促進(jìn)我省高等教育又好又快發(fā)展，本屆年會(huì)以“轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”為主題，與會(huì)代表圍繞大會(huì)主題，就如何提高高等教育質(zhì)量，從人才培養(yǎng)觀念到人才培養(yǎng)模式、院校教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享等多方面進(jìn)行了探討。

　　中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、四川省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)盧鐵城教授，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部主任王小梅教授，四川省高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)唐朝紀(jì)教授，以及來(lái)自省內(nèi)80余所高校的專家、學(xué)者150余人參加了會(huì)議。

　　盧鐵城會(huì)長(zhǎng)作了題為“更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的主題報(bào)告，他在報(bào)告中指出，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量受到全社會(huì)極大重視，作為高等教育，首先應(yīng)從認(rèn)識(shí)上著手，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的緊迫感和使命感。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：人才培養(yǎng)觀念的更新應(yīng)當(dāng)包括全面發(fā)展的觀念、人人皆可成才的觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)的觀念、辦學(xué)以人才為本，以教師為主體的觀念、教育以育人為本，以學(xué)生為主體的觀念、繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀教育思想和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式并舉的觀念等八個(gè)方面，并需要從教學(xué)模式、教學(xué)制度、教學(xué)方法手段、思想品德教育的方式方法和人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系等五個(gè)方面創(chuàng)新使人才培養(yǎng)觀念的創(chuàng)新落到實(shí)處。

　　中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部主任王小梅教授的報(bào)告主題為“提升教育科研質(zhì)量、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)”，她在介紹了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)近年來(lái)開(kāi)展的主要工作之后，歸納指出：高教學(xué)會(huì)除本職工作外，應(yīng)該考慮擴(kuò)展其職能，如何結(jié)合社會(huì)力量更好地為社會(huì)服務(wù)。她還向與會(huì)代表介紹了會(huì)刊《中國(guó)高教研究》的情況，希望高校重視科研工作，提升教育科研質(zhì)量，以科研促教學(xué)。最后，王教授就如何“提高高教質(zhì)量”談了自己的看法，她提出要兩個(gè)“關(guān)注”，即關(guān)注教師如何教，關(guān)注學(xué)生如何學(xué)。教師和學(xué)生是學(xué)校兩大主體，只有從“以人為本”的思想出發(fā)，才能從根本上提高高教質(zhì)量。

　　西華師范大學(xué)校長(zhǎng)陳寧教授在會(huì)上作了“現(xiàn)代大學(xué)治校理念下的省屬高水平大學(xué)建設(shè)”的報(bào)告，他從辦什么樣的大學(xué)、培養(yǎng)什么樣的人等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)入手，進(jìn)而深入探討創(chuàng)辦高水平大學(xué)的價(jià)值目標(biāo)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，最后提出了建設(shè)省屬高水平大學(xué)的基本思路。

　　宜賓學(xué)院院長(zhǎng)汪明義教授作了“構(gòu)建‘文化、理念、制度、實(shí)踐’四維一體的治校模式”的報(bào)告。汪教授分別從四方面介紹了宜賓學(xué)院的治校經(jīng)驗(yàn)，一是，建設(shè)以“崇尚學(xué)術(shù)、發(fā)揚(yáng)民主、追求卓越”為核心的大學(xué)文化;二是倡導(dǎo)“為學(xué)生成功奠定基礎(chǔ)、為地方發(fā)展提供支撐”的辦學(xué)理念;三是建立“專業(yè)核心課程制度”和“省市共建宜賓學(xué)院制度”的基本制度;四是勇于實(shí)踐，成效顯著。宜賓學(xué)院的治校方略指出，“理念引領(lǐng)是先導(dǎo)、人才支撐是根本、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是基石、制度設(shè)計(jì)是保障”，經(jīng)過(guò)近三年的努力，學(xué)校初步構(gòu)建起了“文化、理念、制度、實(shí)踐”四維一體的治校模式。

　　樂(lè)山師范學(xué)院院長(zhǎng)羅大玉教授作了“專業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型是師范類地方新建本科院校的必然選擇”，他認(rèn)為國(guó)家對(duì)新建本科院校的定位是“地方性、應(yīng)用性”，進(jìn)而從內(nèi)外部困境兩方面分析了新建本科院校共同面臨的問(wèn)題，外部困境有：整體處于弱勢(shì)，難以獲得教育資源;資金投入不足，融資渠道少且不暢;社會(huì)認(rèn)可度不高;外部管理體制不順，學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)受限等。內(nèi)部困境有：生源質(zhì)量偏低與社會(huì)預(yù)期偏高之間的反差;專業(yè)設(shè)置趨同與自身特色缺失間的尷尬;管理行政化與學(xué)術(shù)管理民主化間的失衡等。鑒于這些困境，羅教授指出，作為師范類院校，專業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型是新建本科院校的必然選擇。

　　唐朝紀(jì)教授總結(jié)了2011年高等教育學(xué)會(huì)工作，并布置了2012年的學(xué)會(huì)工作。最后，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、四川省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)盧鐵城教授對(duì)大會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)此次大會(huì)的圓滿召開(kāi)表示祝賀。

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